Alan Colin-Arce

Key takeaways (Spanish): Putting Open Social Scholarship Into Practice conference

En esta entrada encontrarás algunos de los puntos clave de las charlas impartidas durante la conferencia Putting Open Social Scholarship Into Practice, organizada por el INKE partnership. Esta entrada también está disponible como un hilo de Twitter aquí. Para consultar los resúmenes de las charlas, visita el sitio web de la conferencia.


Panel. Prioridades en investigación abierta: Investigadores

@tully_barnett explica cómo funciona la serie de talleres creativos que organiza para implementar proyectos de digitalización, incluyendo identificar objetos para digitalizar, crear un zine con ellos y luego digitalizar el texto para colocarlo en línea. 

@susanirenebrown presenta una propuesta para desarrollar un ecosistema de datos abiertos enlazados en Canadá y cómo este sistema se vincularía con la publicación académica y la investigación.

@CLKCrompton presenta el proyecto “Lesbian and Gay Liberation in Canada”. Este trabajo documenta artículos de periódico de estos movimientos, pero están empezando a obtener elementos más privados, como audios. Esto causa tensiones entre preservación y privacidad.

@InbaKehoe habla sobre su trabajo publicando libros en abierto en la Universidad de Victoria. 64% de las publicaciones de la universidad están en abierto y están buscando que se reconozca la investigación abierta en la evaluación docente.

Amanda Lawrence habla sobre cómo obtener beneficios de la literatura gris, considerando la gobernanza, la gestión de estas publicaciones y retoma algunos enfoques teóricos.

@bestqualitycrab habla sobre la investigación en un mundo “clopen” (ni abierto ni cerrado). Este contexto invita a reflexionar cómo y a quién se comparte la investigación. Ella menciona que la investigación abierta no es lo mismo que una puerta o un libro abierto.


Grupo de charlas breves 1: Preocupaciones de la comunidad de la investigación abierta

John Maxwell comenta que la revision por pares tiene que recompensarse y registrarse. Reconoce que este proceso tiene problemas, pero puede ser una forma de cuidado y no solamente una relación transaccional.

@jsaklofske también identifica esta relación transaccional en el salón de clases. Él se cuestiona cómo se pueden eliminar las relaciones de poder en el aula para fomentar pedagogías abiertas.


Grupo de charlas breves 2: La investigación abierta en acción

El segundo grupo de charlas breves se centra en la investigación abierta puesta en práctica. Algunos temas en esta discusión son en el uso de datos culturales, licencias abiertas en bases de datos y divulgación del conocimiento.

@DufresneKelsey y @micahvandegrift hablan sobre su proyecto “Fermentology”. En él han podido contar historias sobre fermentación por distintos medios digitales, como videos, podcasts y textos. Esto ha hecho el tema más accesible para más personas