Individual and Collective Self-Efficacy for Teaching Writing in a Multidisciplinary Sample of Canadian Faculty

By Kim M. Mitchell

Background: Teacher self-efficacy can be defined as the confidence teachers hold about their individual and collective capacity to influence student learning. While many faculty assign and assess student writing as part of their course activities,…

Listado en Article | publicación de grupo Discourse and Writing/Rédactologie

Preview publication

Versión 1.0 - publicado en 10 Jul 2025 doi: 10.31468/dwr.1039 - cite this

Licencia Creative Commons BY-SA 4.0

0 preguntas (Hacer una pregunta)

0 reseña(s) (Reseñar esto)

10 total de vista(s), 7 descarga(s)

Uso

Vistas

10

10

Los números anteriores reflejan vistas no únicas de la página, que pueden incluir múltiples vistas en el mismo día por parte del mismo usuario.

Descargar

7

7

Los números anteriores reflejan el acceso de usuarios no únicos al contenido vinculado, que incluye, entre otros, clics en el botón de acceso principal, descargas de paquetes y documentos de respaldo.

Discourse and Writing/Rédactologie

Discourse and Writing/Rédactologie group image

When watching a publication, you will be notified when a new version is released.